近年来，随着现代农业的发展进程加快，巨野县农业机械化装备结构不断优化，作业水平不断提高，农机化从业人员队伍不断壮大。2012年末，全县农机系统从业人员（含乡镇农机站）87人，其中农机化教育培训人员14人，镇村农机化服务人员8.1万人(初中文化程度以上的6.6万人)，其中各类农业机械驾驶操作人员3.9万人。农机化教育培训是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是农机安全生产工作的重要内容。在近年来的农机科技教育培训工作中，县农机化学校坚持走多元化发展的道路，在不断加强自身建设，适应市场变化的基础上，积极改善办学条件，提高师资素质，改进教学手段，提升教学质量，培养了更多、更好的有知识、有技能的“新型”农民，为全县现代农业和新农村建设的快速发展做出了积极贡献。
一、农机化教育培训工作基本情况
目前，全县共有农机化技术学校1个，拖拉机驾驶培训学校1个，两个培训机构教学设施相对完善，办学规模相对成型，发展现状相对稳定。
学校占地面积8000多平方米，建筑面积1800多平方米，学校教学设施、设备齐全，有固定教职工14人，其中专职教师6人，实习教师（教练）3人，均具备大专以上学历和中级以上职称。学校主要开展乡镇农机管理人员业务知识和政策培训、农机维修人员从业资格认证培训、农业机械驾驶操作技术培训等。巨野县农机化教育培训工作经过近几年的发展，在基础设施、教师队伍和管理制度建设方面取得了一定成绩，为农业发展和新农村建设培训和输送了大批优秀技术人才。自2010年以来，共培训各类农机人员达4.2万余人次，其中农机化新技术培训2.6万人，拖拉机联合收割机驾驶员新训1900人，劳动力转移技能培训2200余人，农机维修人员培训1900余人，“阳光工程”培训800人，承担“阳光工程”畜牧人员培训150人；从业人员更新知识培训1860余人。培训工作取得了七个方面的成效：一是通过对基层农机管理干部和专业技术人员的培训，使大家认清了形势，把握了工作重点，掌握了农机化管理相关业务知识和农机化新技术，提高了服务农机化工作的本领。二是围绕玉米收获保护性耕作等农机化新技术的推广，培训了一批新型农机具操作手，使农机操作人员队伍不断壮大。三是通过举办农机化新技术培训和新机具现场演示活动，为农机科技项目实施和各类示范点建设提供了技术支撑。四是通过对农机维修网点从业人员的岗位技能培训及农机服务组织和农机大户经营管理知识、农机作业标准的培训，使农机社会化服务质量明显改善。五是通过开展多种形式的科技宣传和服务活动，使广大农民对农机化促进法等法规和农机购置补贴政策、农机化新技术、新机具有进一步的了解，激发了农民购置使用农机具的热情。六是通过开展“阳光工程”农机使用与维修、职业技能培训，促进了农村劳动力的转移和就业。七是通过对机手开展相关法律、法规、机械常识和操作技能的培训，使农机作业水平有了进一步提高。
二、具体工作做法
（一）加强组织领导。农机化人才培养是一项基础性工程，是推动地方农机化事业发展的重要抓手。对此，我局推行主要领导负总责，分管领导亲自抓，培训机构抓落实的工作责任制，从而保证了农机教育培训工作的顺利开展。
（二）制定培训方案。我县农机校根据培训任务、教学条件和实力，制定了详细的培训方案，给每个职工定任务指标，签订责任书，极大地调动了教职工的工作积极性。
（三）围绕购机补贴开展农机使用与维修技能培训。为了让农民懂得新购置补贴机具的构造原理，做到会安全使用操作，我们把农机操作手的培训作为落实购机补贴工作的一项重要环节，采取多种形式开展有针对性的培训，并抽调系统农机专业技术人员，组成4个农机培训暨科技宣传服务组，由分管局长任组长，分片深入各镇区、村队，分别举办以农机具选购注意事项、农机安全使用为内容的培训班，每年平均举办农机使用与维修技能培训16期，培训农民3600多人次。
（四）围绕科技项目实施开展农机化新技术培训。把玉米收获、深松整地、保护性耕作机械化作为全县农机化发展的重中之重，积极开展“大培训、大推广、大普及”活动，进一步加大了农机化新技术培训工作推进力度。同时，为配合农机化新技术培训工作的开展，我县今年分别于5月、7月和8月份期间，先后召开了10次不同形式的农机化新机具、新技术推广演示会，印发农机实用技术规范及技术简介等资料2.3万份，收到良好的教育培训效果。
（五）强化工作措施，确保农机培训质量。我县紧紧围绕农业机械化发展的需求，大胆探索农机培训新方法。一是充分发挥农机化学校的作用，与生产厂家、经销企业、农机推广、监理、修配等职能部门、农机合作服务组织相结合，采取送教下乡，送教到村等灵活多样的形式，搞好农机管理人员、农机技术人员和农机从业人员的培训。力争做到培训的内容贴近农民，培训的形式方便农民，培训的手段适合农民，培训的效果富裕农民，不断激发广大农民学科技用科技的积极性。二是改善办学条件，配备现代化教学设备，充分发挥多媒体培训直观、简便、易学、好懂的优势，提高培训质量。三是使用国家和省里规定的教材，主要是《农机化法规政策知识读本》、《联合收获保护性耕作机械化实用技术培训教材》、《新编拖拉机驾驶员培训教材》。
三、存在的问题及下步工作措施和建议
（一）存在的主要问题
一是农机驾驶操作人员科技素质较低，法律意识不强，安全观念淡薄。由于农民受教育程度较低，直接导致农民的文化科技低下，相当一部分农民驾驶操作人员，在购买了农机后，思想上产生了模糊概念，认为从事农田作业，或在个别时间上道路行驶，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，办理驾驶执照。更有甚者，在农忙季节，无视国家有关安全生产的法律、法规，把安全问题当儿戏，看的比较简单，置人民生命财产安全于不顾，给农机安全生产埋下了严重隐患。
二是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。从目前我县农机校情况看，事业经费严重不足，只保“吃饭”，培训质量无法提档。教学上，缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具和教学挂图，不能及时更新培训新知识、新技术，严重影响了农机培训工作的进展。三是近年来分配的农机专业院校毕业生少，高学历、高技能师资缺乏，教师队伍有待进一步强化壮大。
（二）下步工作措施和建议
一是提高服务大农业的观念。要树立坚定的为大农业服务，为广大农机户服务的信念。随着农业现代化步伐的加快，农业机械现代化优为重要，农民靠技术致富的愿望越来越强烈，他们盼望掌握新技术、新机具、新知识。作为农机培训教育部门，我们有责任、有义务想他们所想，急他们所急，这既是赋予我们的职责，也是为农民服务的具体体现。
二是要明确认识农机培训教育的地位和作用。先进实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识，只有通过农机培训教育部门组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行定期和不定期的学习培训，才能让他们掌握一技之长，成为农业机械化先进科学技术推广和应用的带头人、示范者，为推进新农村建设起到积极的作用。
三是农机化学校要走多元化发展的道路。在教育教学过程中充分利用现有的办学资源，开展农民农机行业技术工人的技能培训。并且连接企业和农民，提供信息中介，做到企业、农民、培训机构利益共赢。农机化学校要走向社会，与社会教育培训相结合走市场化道路，扩大生源，保证学校的基本收入。同时还要支持农机培训机构采取联合办学，合作办学等多种形式，促进办学上规模、上档次、上水平。
四是要加强自身建设，适应市场变化，提高培训水平。进一步改进教学手段，提高教学质量。要注重实际操作技能的培养，使其贴近社会，跟上当今科技发展的步伐。同时采用现代化教学手段，重视直观教学。另外，要理论联系实际，增强学员的感性认识和学习兴趣，同时要培养学员的实际动手能力。同时要注重提高教师队伍的素质和水平，不断改善办学条件。主动和有关部门沟通，争取各方面的理解和支持，加大经费的投入，改善办学条件，提高老师待遇，为教学提供保障。
五是以农机购置补贴为依托，扩大农机培训人数。近几年，国家农机购置补贴政策深入民心，农民购机积极性日趋高涨，农机户数量与日俱增。但与之不匹配的是，新机手水平低、技术差、经验少、事故率高，这为农机培训提供了机遇，要求农机教育培训紧紧跟上，加强对这部分新生力量的技术培训，使之以高水平、高素质为农业生产服务。
随着国家对农业科技教育工作重视程度的逐步提高，各项促进措施的逐步落实，特别是国家强农惠农政策实施力度的逐年扩大，现代农业和社会主义新农村建设的深入推进，农业生产及社会对技术型农民尤其是会管理、善经营的新型人才的需求也会随之增加，对农机管理人才的要求也将会越来越高，农机化教育培训工作将会迎来前所未有的发展机遇和良好的发展空间。（张仰光 邬可令）
