所有的组织对于知识的获得、共享和利用，它们都具有正式和非正式的过程和结构。而且，在每个公司里，我们能够识别出一种或更多的核心竞争力，它们只存在于那种有学习投资的领域。显然，学习已在一种相当深的层次上被吸收。

当组织开始着手改进其学习能力时，它可以决定把重点放在学习环节的任何阶段——知识获得、知识传播或知识利用，但把工作放在某个单一领域会更易于管理。那么，在实际工作中如何对焦点的选项作出选择呢？一是对学习定位作出改进，二是改进促进性因素，承认定位正确，但通过改进学习氛围、提高支持学习的度量等促进因素，更能增加组织学习潜能。三是同时变革学习定位和促进因素，这个选项是大范围变革所必须的。

无论组织的选择是什么，以下有3条指导方针对发展和实施一种战略都可参考：一是在决定变成新事物之前，对现在是什么做出研究和评估。二是尽管组织生活中的系统问题和联系要求应该从多种方面和在多个点上来实施变革，但如果人们经历了更适度、更重要和更明确的变革并取得成功，组织就能够在许多方面变革。三是组织在选择和实施任何战略时必须考虑到文化因素，尤其是在考虑它如何做明确的事情时。