河南豪丰：30年磨一剑

第 1 页：忆往事，“几乎无路可走”第 2 页： 话创新，“走产学研联盟之路”第 3 页： 谈文化，“创建学习型企业”第 4 页：论做强，“豪丰永远不贪大”第 5 页：畅未来，“三年后完成第一次创业”

　　谈文化，“创建学习型企业”

　　创建学习型企业，一个非常时尚的名词，连美国的苹果都在这么做。

　　但是，豪丰并没有将此停留在口号的层面上，而是真正把学习与创新紧密结合在一起，堪称农机行业的典范。因为，豪丰的目标是建设国际**流农机企业。如果说创新是实现这个目标的途径的话，那么，创建学习型企业，就相当于为创新装上了一个超大功率的引擎。

　　在刘少林心中有个朴素的辩证法，他认为建设学习型企业与创新是相辅相成的。前者为后者提供了智力和人才保证，后者是前者不可缺少的载体和目标。他在讲话时号召职工，“要做勤奋学习、善动脑筋的员工。不学习，怎么有知识？无知识，如何有才能？无才能，就不可能有作为。”实践表明，通过建设学习型企业，大大激发了员工的创造力，为推动公司的全面发展，发挥了巨大的作用。

　　学习，显然让豪丰员工体验到了生命的意义。

　　下班了，辛苦了一天。但是，四十出头的技术员范勇并没有着急回家，尽管他家就在附近。他说，即使平常能准时回家，也要把当天的问题带上，看书翻资料，不断为自己“加油”“充电”。他用河南口音说，“人活着就应该干点啥，不干可没意思。”

　　他是某项目负责人。今年公司给他的团队下达了三个研发项目，而每个项目的研发周期只有三个月多点时间，他说一天也耽搁不起。这位文化程度不高的技术人员，通过在豪丰这个平台上的不断敲打，已经锤炼成一位专业好手。在机电一体化方面积累了丰富的实践经验，具有独到的技术，别人修不好的设备，他一到肯定手到病除。

　　其实，范勇仅仅是豪丰技术人员的一个缩影。重要的是，通过像范勇这样一批科技人员的带动，豪丰的研发团队逐步成长起来，焕发出源源不断的创新活力。而通过榜样的传帮带，把学习当作精神追求，已经成为年轻科技人员的时尚。这样，我们就不难理解，在豪丰学习何以能成为年轻人追求的主流价值观。

　　创建学习型企业，仿佛是一面超具凝聚力的旗帜，把豪丰各项工作都围绕在创新周围，而学习对全体员工的感召力，更是不断激发出豪丰自我超越的渴望和潜力。学习，为企业实现超越式发展提供了人才的保障。

　　总经理轩纲领介绍说，“去冬今春以来，豪丰高峰时期每天的发货量都在150车，每天加班到晚上12点，各档产品均供不应求，水田旋耕机需求甚至出现了井喷现象。”这就是一个品牌的号召力。今天的豪丰无疑在引领中国农机具行业的发展，而创建学习型企业无疑就是其中的内因。

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